IV Jornadas Andaluzas
de Redes Profesionales de Bibliotecas Escolares
PROGRAMA
10:30 RECEPCIÓN E INAUGURACIÓN
11:00 - 12:00 CONFERENCIA INAUGURAL
ALFIN y bibliotecas escolares: creación y evaluación de contenidos digitales
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María Pinto Molina
Universidad de Granada, Facultad de Biblioteconomía y Documentación.
E - mail: mpinto@ugr.es
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"La necesidad de una formación continua del profesorado en competencias informacionales y la implantación progresiva de ALFIN en el seno de las bilbliotecas escolares son elementos catalizadores para la innovación y mejora de los sistemas educativos actuales. El comportamiento y los hábitos de los usuarios están cambiando, especialmente en todo lo relacionado con las TIC 2.0 como fuente de aprendizaje y de ocio. Tanto gestores de información como educadores tienen que abordar con urgencia algunos asuntos, entre ellos, cómo generar contenidos digitales de calidad, cómo desarrollar habilidades de información y formación en el uso de los recursos de información, y cómo evaluarlos objetivamente mediante indicadores de calidad."
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12:15 - 14:30 MESAS DE TRABAJO
Plan de dinamización de zonas y foros en las Redes profesionales provinciales
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Mesa 1: Línea 1. Tareas técnicas y organizativas.
Composición y ubicación de la Mesa 1
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Mesa 2: Línea 2. Programas formativos en el uso de la información y de los recursos de aprendizaje.
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Composición y ubicación de la Mesa 2
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Mesa 3: Línea 3. Selección de recursos digitales y proyección de programas y servicios a la red.
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Composición y ubicación de la Mesa 3
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Mesa 4: Otras líneas.
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Composición y ubicación de la Mesa 4
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Conclusiones.
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Plan de dinamización. Conclusiones y acuerdos de mínimos de las mesas de trabajo.
14:30 - 16:00 ALMUERZO
16:15 - 16:45 COMUNICACIONES SIMULTÁNEAS
Experiencias en torno a programas y actuaciones articulados por las bibliotecas escolares:
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Ubicación de las comunicaciones
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​Leer más allá de las letras
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Carmen Cañabate
CEIP Clara Campoamor. Huércal de Almería (Almería)
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Fomento de la lectura.
"Cuando nos enfrentamos a la comprensión de un texto son muchos los elementos que nos ayudan a entenderlo mejor, a involucrarnos en su lectura. Entre ellos, el conocimiento de la historia del propio libro. Conocer a quién lo escribió, cómo lo hizo y con qué emociones fue creado nos ayuda a generar un vínculo especial con la obra. Por eso, los encuentros con autores, ilustradores y editores nos pueden facilitar el desarrollo del aprendizaje de la lectura."
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#AMB _Algo se mueve en la Biblioteca_
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Cristina Ramírez
IES Fuente Alta. Algodonales (Cádiz)
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Competencia informacional y apoyo a programas y proyectos del centro.
"Cómo articular recursos y contenidos para gestionar los intereses del alumnado y el profesorado desde la biblioteca escolar y la red."
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Enlace a la presentación #AMB_Algo se mueve en la biblioteca_
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Bibliotecas y libros que crecen: usos de la realidad aumentada en las bibliotecas escolares
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Carmen López
IES Zoco. Córdoba
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​Competencia digital y fomento de la lectura.
"La Realidad Aumentada es una tecnología que poco a poco se va incorporando a los distintos ámbitos de la vida cotidiana incluyendo el mundo educativo y el de las bibliotecas escolares. Los libros de la BECREA pueden ser enriquecidos en múltiples dimensiones para conectar la lectura al conocimiento buscando un aprendizaje por proyectos. Los códigos QR son sólo una parte de esta tecnología."
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Enlace a la presentación Realidad aumentada en bibliotecas escolares
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La animación a la lectura desde la Biblioteca escolar: una práctica necesaria y feliz
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Isabel Bermejo
CEIP Pilar Izquierdo. Híjar, las Gabias (Granada)
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17:00 - 17:30 COMUNICACIONES SIMULTÁNEAS
Experiencias en torno a programas y actuaciones articulados por las bibliotecas escolares:
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Ubicación de las comunicaciones
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¿Lo celebramos en la biblioteca?
Lola Jiménez
IES Diego Angulo. Valverde del Camino (Huelva)
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Efemérides y proyección sociocultural.
"La biblioteca se convierte en el motor de los eventos y celebraciones. Mensualmente se organizan actividades en las que se encuentran involucrados todos los niveles educativos. En ellas el alumnado realiza lecturas, exposiciones, crea, busca información, ... En definitiva, actividades relacionadas con diferentes áreas curriculares. Casi siempre planteadas como concursos, suponen una visión diferente de este espacio del centro."
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Plan lector y clubes de lectura
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Mª Ángeles García Alba
CEPR Juan Pedro. Alcaudete (Jaén)
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Fomento de la lectura.
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Descarga la presentación El Plan Lector y los Clubes de Lectura
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​ZECOBIT: un ejemplo de cooperación bibliotecaria
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Águeda Claros
IES Alfaguar. Torrox (Málaga)
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"ZECOBIT es un grupo de trabajo de cooperación bibliotecaria cuyo origen se remonta al año 2001. Está compuesto por los responsables de todas las bibliotecas escolares de Torrox, así como por la biblioteca pública municipal “Miguel Hernández”. Dentro de los proyectos que se han llevado a cabo a lo largo de su andadura podemos destacar los programas de competencia informacional, el fomento a la lectura y las actividades para implicar a las familias en la vida cultural de las bibliotecas escolares."
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Enlace a la presentación ZECOBIT: un ejemplo de cooperación bibliotecaria
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El lector espectador: un blog de biblioteca para integrar proyectos del centro
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Manuel Ruiz Ferrari y Belén Rodríguez Romero
IES Severo Ochoa. San Juan de Aznalfarache (Sevilla)
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Programas culturales y Apoyo a planes y proyectos del centro.
"El lector espectador" es un espacio de encuentro integrador que dinamiza las actividades de biblioteca. Empezamos por recoger reseñas que nuestro alumnado escribía de sus lecturas, para así animar a otros compañeros y compañeras a leer, pero se ha convertido en más que eso. Recogemos actividades de creación literaria, entrevistas y videorreseñas con las que desarrollan su competencia oral; incorporamos actividades de creación literaria y diversas producciones audiovisuales fruto de nuestra experiencia en el programa ComunicAcción; reflexionamos sobre la ortografía a través de fotografías; compartimos nuestra experiencia con Familias lectoras; compartimos trabajos de investigación y proyectos y tareas emprendidos por los departamentos; incorporamos el teatro y el cine, dedicando una sección a la cultura audiovisual."
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Descarga la presentación El lector espectador: dinamización de programas a través de la biblioteca escolar
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